图书馆，写作中心，大声朗读，和会议时间让学生沉浸在读写. 这些中心通过大声朗读和有意义的写作活动来培养对单词和语言的热爱. 强调口语和词汇的发展，因为它通常是早期阅读的前兆. 学生运用想象力, 自我表现, 并具备从事写作活动的沟通能力, 从他们自己的个人经历. 孩子们在写作时有机会将他们的新兴识字技能运用到工作中, 在读出单词时运用他们对字母发音对应的知识. 老师鼓励学生描述和写下他们的经历, 利益, 用他们自己的语言讲述故事. 学生们喜欢与全班同学分享他们的故事，甚至把它们表演出来!
